Competencias Específicas

• CE 1. Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
• CE 2. Comprender el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje.
• CE 3. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.
• CE 4. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje, teniendo en cuenta que todo proceso educativo debe partir de la realidad del alumno.
• CE 5. Dominar técnicas de identificación de posibles conflictos en el aula y seguir estrategias de prevención.
• CE 6. Gestionar y autorregular la progresión de los aprendizajes adaptándose a nuevas situaciones e interrelacionando saberes para elaborar otros nuevos.
• CE 7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas.
• CE 8. Reconocer la importancia que tiene en la profesión las capacidades comunicativas y sea capaz de poner en práctica buenas capacidades comunicativas.
• CE 9. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país.
• CE 10. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
• CE 11. Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.
• CE 12. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
• CE 13. Percibirse como educador sabiendo que su labor debe enmarcarse en el PEC del Centro Educativo
• CE 14. Contribuir de forma activa a la mejora global de las acciones desarrolladas en el Centro Educativo
• CE 15. Interpretar la complejidad de las problemáticas educativas y dar criterios y pautas de actuación.
• CE 16. Afrontar los deberes y dilemas éticos de su profesión.
• CE 17. Comprender y cuestionar el modelo de profesor que demanda la sociedad actual.
• CE 18. Aceptar la influencia que sus valores tienen en el modelo de alumno al que educamos y su repercusión en la sociedad
• CE 19. Identificar, reconocer y aplicar la normativa del sistema educativo y los elementos básicos del modelo organizativo de los centros y su vinculación con el contexto político y administrativo, y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.
• CE 20. Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
• CE 21.Analizar las relaciones de la institución escolar, la familia y la sociedad con el fin de desarrollar la tarea educativa desde una perspectiva multidisciplinar e integrada.
• CE 22. Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
• CE 23. Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
• CE 24.Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
• CE 25.Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
• CE 26. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
• CE 27. En FP: Conocer la evolución del mercado laboral, interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones
• CE 28. Conocer los desarrollos teórico.prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
• CE 29. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
• CE 30. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
• CE 31. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
• CE 32. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza.aprendizaje.
• CE 33. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
• CE 34. Desarrollar competencias ligadas a la búsqueda y organización de documentación, así como a la presentación y comunicación de su trabajo de manera adecuada.
• CE 35. Conocer y comprender las distintas partes de elaboración y manejo de un artículo científico.
• CE 36. Desarrollar estrategias para la elaboración de actividades dirigidas a la comprensión de conceptos básicos, en un clima de diversidad.
• CE 37. Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo.
• CE 38. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada.
• CE 39. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
• CE 40. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.
• CE 41. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
• CE 42. Desarrollar técnicas y actitudes de trabajo en equipo.
• CE 43. Utilizar y aplicar las TICs, para aprender, comunicarse y compartir conocimientos en diferentes contextos.
• CE 44. Interpretar las ventajas y “desventajas”, “peligros” relacionados con las TICs y cómo utilizar adecuadamente en el contexto educativo.
• CE 45. Organizar la propia formación continua y motivar la mejora de la calidad.
• CE 46. Investigar sobre la propia práctica, introduciendo propuestas de innovación que vayan encaminadas a la mejora de la educación.
• CE 47. Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización.
• CE 48. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
• CE 49. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
• CE 50. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.
• CE 51. En FP: Conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas.
• CE 52. Aplicar los métodos y técnicas propias de la investigación en el ámbito de la educación.
• CE 53. Exponer por escrito, de forma rigurosa, clara y precisa, con métodos y técnicas propios de la investigación pedagógica.
• CE 54. Programar y desarrollar un proyecto investigador y presentar sus resultados de forma adecuada.